小学英语ppt(阶梯阅读怎么样)
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2023-12-23
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1. 小学英语ppt,阶梯阅读怎么样?
阶梯阅读,这个好一些,对孩子的阅读理解能力有较大提高,重点小学的老师推荐的都是这本。
《阶梯阅读》是“拓天智慧教育智能教学平台”开设的具有一定前瞻性和革新性的课程系列之一,以丰富多元进阶式阅读活动引发学习动机,开启了“智慧家园互动课件”、“自主设计软件”及“应用中心”相结合的全新教学模式,运用丰富的多媒体素材,多样的教学手法和趣味性的互动游戏,将阅读兴趣,习惯与能力目标自然导入教学,促进幼儿生动快乐地学习。
2. 小学英语教师资格证备考资料?
备考小学英语教师资格证需要准备的资料包括:教材教辅书籍、教学参考资料、教学案例、教学视频、教学素材、教学课件等。
此外,还需要关注教育部最新的教学大纲和考试要求,了解考试的题型和内容。可以参加培训班或自学课程,提高教学技能和英语水平。同时,多做模拟试题和真题,熟悉考试形式和答题技巧。还要注重实践教学,积累教学经验,提升教学能力。最重要的是保持良好的学习态度和坚持不懈的努力,相信自己能够顺利通过考试。
3. 小学英语六年级上册提高教学质量的措施及目标?
1.
以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学。学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况,多向学生介绍学习英语的方法。
2.
通过听。说。读。写。唱。游。演。画。做等形式,进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4. 小学英语在线学习有用吗?
我特别支持语言类的在线教学。不要说小学,幼儿园也可以学在线英语。口语和听力越早学,孩子语感越好,口音越地道。
语言是用来说的,那学英语,尤其是初学者,口语和听力是最重要的,口语听力的学习又只要在于实践,你自己得开口说,直接听才行,所以,只听大课学不会讲话,而且朗读也不是说话,所以,英语课一定要人少,有机会表达。
在线课堂往往是小班甚至一对一,这样最大限度给学习者提供了训练的机会。另外,因为学英语主要是说,在线课堂虽然因为远程有些画面质量的损失,但目前的网络速度完全可以保证声音清楚,所以技术上完全可以满足了。另一方面,网络课堂大大降低了学习成本,不需要额外场地,不需要赶路去教室,还把身处国外的英语母语者带进课堂来教孩子,真是集万千有利条件于一身。
对孩子来说,家长最大顾虑可能是孩子注意力不集中,学起来枯燥。但其实网络课堂又带了一个新优势,课件轻松易用,可人机交互,这又是一个通过好的形式传递内容,抓住注意力的好工具。
现在有很多在线学习英语的平台主要客户都是儿童。我儿子从一年级开始到现在已经学了五年,现在口语基本可以正常对话,而且语音语调自然标准。
他学习的平台学费很便宜(菲利宾外教每节课17分钟才不到20元,当然欧美外教会贵一些),而且由于中国客户的拉动,在线英语已经成为菲律宾一大产业,老师们的口音已经得到质的飞跃,五年起前我还嫌弃口音标准的老师少,现在年轻的老师口音都非常标准。我问了教课的老师,他们告诉我,因为当了老师,自己也非常重视口音纠正,所以现在口音越来越标准。说明一下,菲利宾,南非英语都是官方语言,很多外教来自这两个国家,尤其是菲律宾,由于他们汇率低,收入水平低,外教的价格比我们的中教还便宜,但英语又很地道。
鉴于教学平台的便利,教师资源的拓展和我们实际使用的成果,我非常支持上小学的孩子在通过在线课堂学习英语,希望你的孩子早点开始。
由于怕广告嫌疑,我没有写平台名称,大家可以自己百度,很多大平台,孩子学之前可以多咨询几家,每家都会提供试听课,你可以通过试听考察一下各个平台的师资,价格,系统质量再确定用哪家。
5. 如何构建小学英语的高效课堂?
英语课堂的教学方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,是外语教学更加符合语言规律,符合心理学和教育学的规律,只有这样才能提高效率,减轻学生的学习负担,提高学习质量。针对如何构建高效课堂,我认为需要做到以下几点:
一、应该及时关注孩子的情感态度
首先要让孩子能够积极的参与,怎样才能做到这一点,首先就是教师需要及时关注孩子们的动态,对于学习外语来说,孩子们可能之前没有接触过,才要慢慢的去认识,去尝试,老师应该多鼓励,多表扬,让他们有自信,对于发音不准,说不标准的孩子应该多关心,教室应该有耐心、细心,让孩子们爱上这门课程。
二、创造适宜的语言环境
对于学习第二语言来说,语言环境非常重要,对于现在的孩子来讲,除了在学校的课堂上用英语对话和交流之外,应该创造更多的语言对话和交流的机会,与家长多沟通,让家长参与进来,为孩子创造更好的语言环境;
三、掌握好教学的量及难易度是教学的关键
需要根据课标要求,对孩子们的情况了解的情况下制定合适的教学计划,安排合适的口语互动交际及书写作业,选择合适难易程度的课题,太过于简单,孩子们提不起太大的兴趣,不会认真对待,太难的话会打击孩子们的自信心,因此这一条是关键。
四、注重合作学习
学习可以以小组的形式,进行合作,可以多创造英语角及语言交流活动,让孩子们分工配合,进行道具及资料的准备,加强课堂学习的印象,实现高效学习的目的
五、要把高效的课堂延伸到课外
一个搞笑的课堂绝不仅仅只有45分钟,充分的将45分钟学到的只是能运用到实际的生活中,可以给孩子们安排课堂外的作业,让他们通过课外的动手能力来完成任务
任何一项语言的学习都是一项长期而艰巨的任务,课堂的教学不仅仅是让孩子们只是会就可以了,重点是要用,能够熟练运用课堂所学的只是解决现实生活中的问题。
6. 怎样才能教好小学英语?
要让学生能够很好地学习英语这门学科,教师就要注意在教学中运用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣,寓教于乐,让学生轻松学习英语。
激发学生学习兴趣。
兴趣是学习中最好的老师,如果能够激发学生的学习兴趣,在英语教学的过程,教师和学生会轻松地完成教学任务。因此,教师要努力地使课堂教学形式多样化,来激发学生的学习兴趣。让学生在课堂中感到新鲜、轻松,从而喜欢学习英语。例如,在教低年级单词“nose ,ear ,eye…”时,教师可以课前 准备相关的彩色图片,在课上展示给学生看,吸引他们的注意力。也可以在教学过程中,走到学生中间,一边轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵,一边念这些单词。教师还可以找几名学生站到班级的前面边做动作边念单词。这样能够加深学生对英语单词的印象。教师还可以根据年幼学生好动的心理,在课中带领学生们唱一唱,学一学英文儿歌。教师还可以带领学生做一些单词游戏,例如:把单词的卡片发给每个学生,然后让学生领着大家读单词,并鼓励大家说:“看谁做的最好,谁最棒……”。教师在教学过程中,努力地创设英语活动情境,吸引年幼学生的注意力,让学生在轻松愉快学习氛围中学会自主学习。而对于中高年级的学生,让学生在教师的指导下,编排课本剧,进行表演。例如,让学生利用每课的前几分钟,以学习小组表演对话的形式,表演巩固已学句子。这样,学生在轻松的课堂氛围中学习英语。例如: A: What's your name? B: My name is Tom. A: Are you student here? B: Yes,I am. A: I am new here. B: Nice to meet you.A: Nice to meet you,too.教师在教学过程中,要尽可能让每一位学生都有练说的机会,并鼓励每一个学生参与教学中的每个环节,培养、激发学生的英语学习兴趣。 造英语氛围。
在教学过程中,应该给学生营造一个良好的英语氛围。因为我们的母语不是英语,学生们学习英语大部分时间都是在汉语的氛围下进行,这样会使学生学习的英语是哑巴英语。没有英语环境,教师就要刻意地给学生创造英语环境。例如,新学期开始的时候,可以尝试着跟中高年级的学生进行英语对话。例如,“Hello,everyone. I'm your new English teacher. My name is CuiMeijing. You may call me Miss Cui. Welcome to my English class. A good beginning is half the battle. I wish you work hard at English. We will be good friends.”课堂用语也可以用英语说。例如:“Let's listen to the tape now. Please read after me.”当有些学生在窃窃私语时,教师会说:“Be quiet, please!”根据学生读书、回答的完善程度,教师可以说:“Good job!/Very good!/Wonderful!/Excellent!”等等来激励学生学习,提高学习兴趣。教师说这些话时,可以用适当的动作或用中文翻译来向学生解释,以便学生能够理解老师的话。教师还可以设计场景,让学生表演。例如,互相打招呼、上学、回家、道别等内容,让师生或生生之间扮演其中的角色,使学生仿佛真的在英美国家里学习英语。这样学生的参与性强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。给学生学习英语增添了无穷的趣味,让他们在愉快的氛围中学习英语、掌握英语,从而从心底里喜欢上英语。
利用多媒体和语音室教学。 教师可以充分地利用现代的教学手段——多媒体和语音室教学。教师在课前精心地为学生制作设计课件。在制作课件时,老师要适应学生的心理特点,在幻灯片中适当的穿插学生喜欢的图片、音乐、flash等等,吸引他们的注意力。这样用幻灯片将所教的物体或单词显现,刺激他们的感官,增强印象,使学生直接地、具体地获得英语知识。教师还可以利用语音室教学,让学生在语音室里认真地听放音,然后有声有色的去模仿磁带里的语音语调。在利用多媒体和语音室教学过程中,教师积极鼓励学生参与学习,用生动的语言去激励学生学习英语。
树立学生英语学习信心。 教师在教学过程中,以丰富的语言,多种教学方法来激发学生的学习兴趣,同时要培养学生学习英语的目标。当学生学到英语难点的时候,让他们有信心克服困难,努力地继续学好英语。也要求他们做到,课前预习,课上要认真听讲,课后保质保量地完成作业。多看,多听与英语有关的英语资料。教师也可以教学生唱英语儿歌,在欢快的音乐声中,传递给学生学习英语的动力。
总结:也许有人认为小学英语很简单,但是真地能够让学生喜欢英语,爱学英语,是所有英语教师需要共同并长期思考的问题。但是,教师能够合理的运用多种方法教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉,在轻松、愉快的环境中积极地学习,养成良好的学习习惯,加深英语语言信息的输入,产生语言内化,做到学以致用,从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。
7. 小学英语的学习方法有哪些?
现在家长越来越重视孩子的英语学习,很多家长为了让孩子能够把英语学好,不惜重金让孩子去上各式各样的英语辅导班。但是,因为很多孩子未养成有效的英语学习方法,觉得学英语太难太单调,因此对学习英语产生厌烦甚至惧怕的想法。
作为家长,在孩子小学英语学习的过程中都存在着哪些误区呢?
一、学英语就是记单词、背课文我们大多数家长认为孩子学英语就是按照书后词汇表记记单词,背背课文,家长能做的就是帮孩子报报听写,然后考试能拿到分就棒。
二、用汉语思维学习英语一是记单词。因为小时候学写汉字时我们都是“横,竖,撇,捺,折”一笔一笔地学,所以很多家长喜欢让孩子象学汉字那样子一个字母一个字母地背单词,实际上这种方法的记忆效率非常低下。
二是造句子。初学者特别喜欢运用汉语语法规则来造英语句子,经常会出现“好好学习天天向上”就是“Good good study,day day up.”这样的错误。
三、买个点读机就能学好英语很多家长以自己不懂英语为借口,直接从市场上买个点读机回来,然后教会孩子使用它就认为可以了。其实,点读机只是个辅助学习工具,远远没有广告上说得那么神奇。刚开始,孩子出于猎奇与好玩的心思,对于点读机还有点兴趣,时间一久就丢在角落里不闻不问了。
四、报个辅导机构就万事大吉很多辅导机构为了吸人眼球,往往把自己鼓吹得无所不能,于是家长认为给孩子报个辅导班就一定把英语学好,也许短时间之内辅导的确有效果,但是这些机构用的就是刷题教学,长期下去,会严重抹杀孩子的学习兴趣。
现在让我们回到问题上来。对于小学生来说,学习英语应以听、说为主,辅以读写,正所谓 “要把耳朵打通,把舌头盘活” 。小学英语应该把激发孩子的学习兴趣,培养好的学习习惯放在第一位。
那么,我们家长应该怎么样带领孩子走出这些误区呢?我们可以从以下几个方面去做:
一、看原声卡通在孩子刚开始接触英语的时候,我们可以通过观看英文原声影视作品来培养孩子的英语听力及良好的语感,适合小学生看的原声卡通片有《Mickey Mouse Clubhouse》、《Tom and Jerry 》、《Peppa Pig》等等,比如这部《Peppa Pig》讲的是小猪一家的幽默故事,选材和内容都很有创意和想象力,Peppa pig的语速适中,语句的复杂度也就是小学水平。而且这部片子的发音非常地道。因此,我强烈推荐小学生观看。
二、听英语歌曲歌曲往往是孩子们乐意接受的东西,我们可以利用这一点来帮助他们学习英语,网络上有很多适合小学生听的英语歌曲,甚至细分到不同年龄段。我记住有一年流行Michael学摇滚的歌曲,我们班有个英语成绩很差的女孩子特别喜欢听歌,能把他的歌曲唱得一字不差,后来慢慢把英语成绩也提高了。
三、培养朗读习惯英语学习不需要“静音模式”,小学生与中学生相比,其心理障碍和害羞感偏少,此时正是培养学生开口讲英语,大胆说英语的良好时机。我们要充分利用现行教材上的对话、游戏,使用丰富的教学手段,培养孩子大胆使用英语的良好习惯。
四、学习拼读音标对于小学英语,音标学习是学习英语的敲门砖。想避免音标学习的枯燥性,我们可以把音标分成几个阶段学习,从易到难,循序渐进。
总之,小学阶段我们不应该把成绩排在第一位,而是着重激发孩子的学习兴趣,培养孩子的英语语感及良好的学习习惯,让孩子多听、多说、多读,为以后的英语学习打下坚实的基础。
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1. 小学英语ppt,阶梯阅读怎么样?
阶梯阅读,这个好一些,对孩子的阅读理解能力有较大提高,重点小学的老师推荐的都是这本。
《阶梯阅读》是“拓天智慧教育智能教学平台”开设的具有一定前瞻性和革新性的课程系列之一,以丰富多元进阶式阅读活动引发学习动机,开启了“智慧家园互动课件”、“自主设计软件”及“应用中心”相结合的全新教学模式,运用丰富的多媒体素材,多样的教学手法和趣味性的互动游戏,将阅读兴趣,习惯与能力目标自然导入教学,促进幼儿生动快乐地学习。
2. 小学英语教师资格证备考资料?
备考小学英语教师资格证需要准备的资料包括:教材教辅书籍、教学参考资料、教学案例、教学视频、教学素材、教学课件等。
此外,还需要关注教育部最新的教学大纲和考试要求,了解考试的题型和内容。可以参加培训班或自学课程,提高教学技能和英语水平。同时,多做模拟试题和真题,熟悉考试形式和答题技巧。还要注重实践教学,积累教学经验,提升教学能力。最重要的是保持良好的学习态度和坚持不懈的努力,相信自己能够顺利通过考试。
3. 小学英语六年级上册提高教学质量的措施及目标?
1.
以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学。学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况,多向学生介绍学习英语的方法。
2.
通过听。说。读。写。唱。游。演。画。做等形式,进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4. 小学英语在线学习有用吗?
我特别支持语言类的在线教学。不要说小学,幼儿园也可以学在线英语。口语和听力越早学,孩子语感越好,口音越地道。
语言是用来说的,那学英语,尤其是初学者,口语和听力是最重要的,口语听力的学习又只要在于实践,你自己得开口说,直接听才行,所以,只听大课学不会讲话,而且朗读也不是说话,所以,英语课一定要人少,有机会表达。
在线课堂往往是小班甚至一对一,这样最大限度给学习者提供了训练的机会。另外,因为学英语主要是说,在线课堂虽然因为远程有些画面质量的损失,但目前的网络速度完全可以保证声音清楚,所以技术上完全可以满足了。另一方面,网络课堂大大降低了学习成本,不需要额外场地,不需要赶路去教室,还把身处国外的英语母语者带进课堂来教孩子,真是集万千有利条件于一身。
对孩子来说,家长最大顾虑可能是孩子注意力不集中,学起来枯燥。但其实网络课堂又带了一个新优势,课件轻松易用,可人机交互,这又是一个通过好的形式传递内容,抓住注意力的好工具。
现在有很多在线学习英语的平台主要客户都是儿童。我儿子从一年级开始到现在已经学了五年,现在口语基本可以正常对话,而且语音语调自然标准。
他学习的平台学费很便宜(菲利宾外教每节课17分钟才不到20元,当然欧美外教会贵一些),而且由于中国客户的拉动,在线英语已经成为菲律宾一大产业,老师们的口音已经得到质的飞跃,五年起前我还嫌弃口音标准的老师少,现在年轻的老师口音都非常标准。我问了教课的老师,他们告诉我,因为当了老师,自己也非常重视口音纠正,所以现在口音越来越标准。说明一下,菲利宾,南非英语都是官方语言,很多外教来自这两个国家,尤其是菲律宾,由于他们汇率低,收入水平低,外教的价格比我们的中教还便宜,但英语又很地道。
鉴于教学平台的便利,教师资源的拓展和我们实际使用的成果,我非常支持上小学的孩子在通过在线课堂学习英语,希望你的孩子早点开始。
由于怕广告嫌疑,我没有写平台名称,大家可以自己百度,很多大平台,孩子学之前可以多咨询几家,每家都会提供试听课,你可以通过试听考察一下各个平台的师资,价格,系统质量再确定用哪家。
5. 如何构建小学英语的高效课堂?
英语课堂的教学方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,是外语教学更加符合语言规律,符合心理学和教育学的规律,只有这样才能提高效率,减轻学生的学习负担,提高学习质量。针对如何构建高效课堂,我认为需要做到以下几点:
一、应该及时关注孩子的情感态度
首先要让孩子能够积极的参与,怎样才能做到这一点,首先就是教师需要及时关注孩子们的动态,对于学习外语来说,孩子们可能之前没有接触过,才要慢慢的去认识,去尝试,老师应该多鼓励,多表扬,让他们有自信,对于发音不准,说不标准的孩子应该多关心,教室应该有耐心、细心,让孩子们爱上这门课程。
二、创造适宜的语言环境
对于学习第二语言来说,语言环境非常重要,对于现在的孩子来讲,除了在学校的课堂上用英语对话和交流之外,应该创造更多的语言对话和交流的机会,与家长多沟通,让家长参与进来,为孩子创造更好的语言环境;
三、掌握好教学的量及难易度是教学的关键
需要根据课标要求,对孩子们的情况了解的情况下制定合适的教学计划,安排合适的口语互动交际及书写作业,选择合适难易程度的课题,太过于简单,孩子们提不起太大的兴趣,不会认真对待,太难的话会打击孩子们的自信心,因此这一条是关键。
四、注重合作学习
学习可以以小组的形式,进行合作,可以多创造英语角及语言交流活动,让孩子们分工配合,进行道具及资料的准备,加强课堂学习的印象,实现高效学习的目的
五、要把高效的课堂延伸到课外
一个搞笑的课堂绝不仅仅只有45分钟,充分的将45分钟学到的只是能运用到实际的生活中,可以给孩子们安排课堂外的作业,让他们通过课外的动手能力来完成任务
任何一项语言的学习都是一项长期而艰巨的任务,课堂的教学不仅仅是让孩子们只是会就可以了,重点是要用,能够熟练运用课堂所学的只是解决现实生活中的问题。
6. 怎样才能教好小学英语?
要让学生能够很好地学习英语这门学科,教师就要注意在教学中运用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣,寓教于乐,让学生轻松学习英语。
激发学生学习兴趣。
兴趣是学习中最好的老师,如果能够激发学生的学习兴趣,在英语教学的过程,教师和学生会轻松地完成教学任务。因此,教师要努力地使课堂教学形式多样化,来激发学生的学习兴趣。让学生在课堂中感到新鲜、轻松,从而喜欢学习英语。例如,在教低年级单词“nose ,ear ,eye…”时,教师可以课前 准备相关的彩色图片,在课上展示给学生看,吸引他们的注意力。也可以在教学过程中,走到学生中间,一边轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵,一边念这些单词。教师还可以找几名学生站到班级的前面边做动作边念单词。这样能够加深学生对英语单词的印象。教师还可以根据年幼学生好动的心理,在课中带领学生们唱一唱,学一学英文儿歌。教师还可以带领学生做一些单词游戏,例如:把单词的卡片发给每个学生,然后让学生领着大家读单词,并鼓励大家说:“看谁做的最好,谁最棒……”。教师在教学过程中,努力地创设英语活动情境,吸引年幼学生的注意力,让学生在轻松愉快学习氛围中学会自主学习。而对于中高年级的学生,让学生在教师的指导下,编排课本剧,进行表演。例如,让学生利用每课的前几分钟,以学习小组表演对话的形式,表演巩固已学句子。这样,学生在轻松的课堂氛围中学习英语。例如: A: What's your name? B: My name is Tom. A: Are you student here? B: Yes,I am. A: I am new here. B: Nice to meet you.A: Nice to meet you,too.教师在教学过程中,要尽可能让每一位学生都有练说的机会,并鼓励每一个学生参与教学中的每个环节,培养、激发学生的英语学习兴趣。 造英语氛围。
在教学过程中,应该给学生营造一个良好的英语氛围。因为我们的母语不是英语,学生们学习英语大部分时间都是在汉语的氛围下进行,这样会使学生学习的英语是哑巴英语。没有英语环境,教师就要刻意地给学生创造英语环境。例如,新学期开始的时候,可以尝试着跟中高年级的学生进行英语对话。例如,“Hello,everyone. I'm your new English teacher. My name is CuiMeijing. You may call me Miss Cui. Welcome to my English class. A good beginning is half the battle. I wish you work hard at English. We will be good friends.”课堂用语也可以用英语说。例如:“Let's listen to the tape now. Please read after me.”当有些学生在窃窃私语时,教师会说:“Be quiet, please!”根据学生读书、回答的完善程度,教师可以说:“Good job!/Very good!/Wonderful!/Excellent!”等等来激励学生学习,提高学习兴趣。教师说这些话时,可以用适当的动作或用中文翻译来向学生解释,以便学生能够理解老师的话。教师还可以设计场景,让学生表演。例如,互相打招呼、上学、回家、道别等内容,让师生或生生之间扮演其中的角色,使学生仿佛真的在英美国家里学习英语。这样学生的参与性强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。给学生学习英语增添了无穷的趣味,让他们在愉快的氛围中学习英语、掌握英语,从而从心底里喜欢上英语。
利用多媒体和语音室教学。 教师可以充分地利用现代的教学手段——多媒体和语音室教学。教师在课前精心地为学生制作设计课件。在制作课件时,老师要适应学生的心理特点,在幻灯片中适当的穿插学生喜欢的图片、音乐、flash等等,吸引他们的注意力。这样用幻灯片将所教的物体或单词显现,刺激他们的感官,增强印象,使学生直接地、具体地获得英语知识。教师还可以利用语音室教学,让学生在语音室里认真地听放音,然后有声有色的去模仿磁带里的语音语调。在利用多媒体和语音室教学过程中,教师积极鼓励学生参与学习,用生动的语言去激励学生学习英语。
树立学生英语学习信心。 教师在教学过程中,以丰富的语言,多种教学方法来激发学生的学习兴趣,同时要培养学生学习英语的目标。当学生学到英语难点的时候,让他们有信心克服困难,努力地继续学好英语。也要求他们做到,课前预习,课上要认真听讲,课后保质保量地完成作业。多看,多听与英语有关的英语资料。教师也可以教学生唱英语儿歌,在欢快的音乐声中,传递给学生学习英语的动力。
总结:也许有人认为小学英语很简单,但是真地能够让学生喜欢英语,爱学英语,是所有英语教师需要共同并长期思考的问题。但是,教师能够合理的运用多种方法教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉,在轻松、愉快的环境中积极地学习,养成良好的学习习惯,加深英语语言信息的输入,产生语言内化,做到学以致用,从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。
7. 小学英语的学习方法有哪些?
现在家长越来越重视孩子的英语学习,很多家长为了让孩子能够把英语学好,不惜重金让孩子去上各式各样的英语辅导班。但是,因为很多孩子未养成有效的英语学习方法,觉得学英语太难太单调,因此对学习英语产生厌烦甚至惧怕的想法。
作为家长,在孩子小学英语学习的过程中都存在着哪些误区呢?
一、学英语就是记单词、背课文我们大多数家长认为孩子学英语就是按照书后词汇表记记单词,背背课文,家长能做的就是帮孩子报报听写,然后考试能拿到分就棒。
二、用汉语思维学习英语一是记单词。因为小时候学写汉字时我们都是“横,竖,撇,捺,折”一笔一笔地学,所以很多家长喜欢让孩子象学汉字那样子一个字母一个字母地背单词,实际上这种方法的记忆效率非常低下。
二是造句子。初学者特别喜欢运用汉语语法规则来造英语句子,经常会出现“好好学习天天向上”就是“Good good study,day day up.”这样的错误。
三、买个点读机就能学好英语很多家长以自己不懂英语为借口,直接从市场上买个点读机回来,然后教会孩子使用它就认为可以了。其实,点读机只是个辅助学习工具,远远没有广告上说得那么神奇。刚开始,孩子出于猎奇与好玩的心思,对于点读机还有点兴趣,时间一久就丢在角落里不闻不问了。
四、报个辅导机构就万事大吉很多辅导机构为了吸人眼球,往往把自己鼓吹得无所不能,于是家长认为给孩子报个辅导班就一定把英语学好,也许短时间之内辅导的确有效果,但是这些机构用的就是刷题教学,长期下去,会严重抹杀孩子的学习兴趣。
现在让我们回到问题上来。对于小学生来说,学习英语应以听、说为主,辅以读写,正所谓 “要把耳朵打通,把舌头盘活” 。小学英语应该把激发孩子的学习兴趣,培养好的学习习惯放在第一位。
那么,我们家长应该怎么样带领孩子走出这些误区呢?我们可以从以下几个方面去做:
一、看原声卡通在孩子刚开始接触英语的时候,我们可以通过观看英文原声影视作品来培养孩子的英语听力及良好的语感,适合小学生看的原声卡通片有《Mickey Mouse Clubhouse》、《Tom and Jerry 》、《Peppa Pig》等等,比如这部《Peppa Pig》讲的是小猪一家的幽默故事,选材和内容都很有创意和想象力,Peppa pig的语速适中,语句的复杂度也就是小学水平。而且这部片子的发音非常地道。因此,我强烈推荐小学生观看。
二、听英语歌曲歌曲往往是孩子们乐意接受的东西,我们可以利用这一点来帮助他们学习英语,网络上有很多适合小学生听的英语歌曲,甚至细分到不同年龄段。我记住有一年流行Michael学摇滚的歌曲,我们班有个英语成绩很差的女孩子特别喜欢听歌,能把他的歌曲唱得一字不差,后来慢慢把英语成绩也提高了。
三、培养朗读习惯英语学习不需要“静音模式”,小学生与中学生相比,其心理障碍和害羞感偏少,此时正是培养学生开口讲英语,大胆说英语的良好时机。我们要充分利用现行教材上的对话、游戏,使用丰富的教学手段,培养孩子大胆使用英语的良好习惯。
四、学习拼读音标对于小学英语,音标学习是学习英语的敲门砖。想避免音标学习的枯燥性,我们可以把音标分成几个阶段学习,从易到难,循序渐进。
总之,小学阶段我们不应该把成绩排在第一位,而是着重激发孩子的学习兴趣,培养孩子的英语语感及良好的学习习惯,让孩子多听、多说、多读,为以后的英语学习打下坚实的基础。
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本文是我一家之言,不喜勿喷,如果你喜欢这篇回答,就随手关注我吧,你的支持必将让我加倍努力。对此你有什么好的建议吗?请来评论区留言吧!
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